งานวิจัยในชั้นเรียนส่วนใหญ่เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มเดียวกัน การรายงานแค่ "ค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน" ยังไม่พอ คู่มือนี้สรุป 3 ค่าที่ควรรายงานคู่กัน เพื่อให้กรรมการเห็นว่าพัฒนาการเกิดขึ้นจริง มีขนาดเท่าใด และเทียบกับโอกาสที่เพิ่มได้
3 ค่าที่ควรรายงานคู่กัน
- t-test แบบไม่อิสระ
- ตอบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหรือไม่ (ใช้กับกลุ่มเดียวกัน วัด 2 ครั้ง)
- ขนาดอิทธิพล (Cohen's d)
- ตอบว่าพัฒนาการ "มากแค่ไหน" ไม่ขึ้นกับจำนวนนักเรียน
- คะแนนพัฒนาการ (normalized gain)
- ตอบว่านักเรียนพัฒนาไปได้กี่ส่วนของคะแนนที่ยังพัฒนาได้
ขั้นตอนวิเคราะห์
- ขั้นที่ 1 ใช้แบบทดสอบฉบับเดียวกันหรือคู่ขนานทั้งก่อนและหลังเรียน ที่ผ่านการตรวจ IOC และหาค่าความเชื่อมั่นแล้ว
- ขั้นที่ 2 จับคู่คะแนนรายคน (ก่อน–หลัง) ตัดนักเรียนที่ขาดสอบครั้งใดครั้งหนึ่งออก และรายงานจำนวนที่เหลือ
- ขั้นที่ 3