เมื่อผลหลังใช้นวัตกรรมไม่เป็นไปตามที่คาด อาจเป็นเพราะแนวทางยังไม่เหมาะกับปัญหา หรือเพราะกิจกรรมบางส่วนไม่ได้เกิดขึ้นตามแผน การบันทึกการดำเนินงานควบคู่กับผลลัพธ์ช่วยให้ครูและผู้อ่านตีความผลได้มีบริบทขึ้น
แยก “แผน” ออกจาก “สิ่งที่เกิดขึ้นจริง”
ก่อนเริ่ม ให้เขียนองค์ประกอบหลักของนวัตกรรมให้ชัด เช่น ขั้นกิจกรรม สื่อ วิธีให้ข้อมูลย้อนกลับ และทักษะที่ต้องการพัฒนา แล้วกำหนดข้อมูลสั้น ๆ ที่จะจดทุกครั้ง ได้แก่
- เนื้อหาและจำนวนครั้ง
- สอนองค์ประกอบใด ใช้กี่คาบหรือกี่สัปดาห์
- การเข้าถึงกิจกรรม
- ผู้เรียนเข้าร่วมกี่คน ขาดช่วงใด หรือได้รับกิจกรรมไม่ครบส่วนใด
- วิธีจัดและคุณภาพการดำเนินงาน
- ทำตามขั้นตอนสำคัญอย่างไร และมีหลักฐานอะไรยืนยัน เช่น แผนการสอน ใบงาน หรือบันทึกการสังเกต
- การปรับและบริบท
- เปลี่ยนกิจกรรมเมื่อใด เพราะเหตุใด และมีเหตุการณ์ในห้องเรียนที่อาจเกี่ยวข้องกับผลหรือไม่
แบบบันทึกหลังสอนฉบับย่อ
ครูอาจใช้หัวข้อเหล่านี้ในบันทึกแต่ละครั้ง: